Մեթոդները կրթական հոգեբանության - նմանություններ եւ տարբերություններ հետ հարակից գիտությունների

Մեթոդ - որ ճանապարհը ուսումնասիրությունը կամ միջոց իմանալով իրականությունը. Յուրաքանչյուր գիտության ունի իր սեփական ձեւերի եւ մեթոդների գործառնությունների համակարգերը, որոնք օգտագործվում են ուսումնասիրության ցանկացած երեւույթների.

Մեթոդները Կրթության հոգեբանության նույնն են, ինչպես է հարակից մարդկային գիտությունների. Այնուամենայնիվ, պետք է նշել, որ հիմնարար փորձ եւ դիտորդական.

Դիտորդական - կանխամտածված, կոնկրետ նպատակի համար, եւ իրականացվում է համակարգում ընկալման արտաքին դրսեւորումների մարդկային գործողությունների հետ հետագա վերլուծության եւ բացատրության վարքի:

Գիտափորձ - համակարգված մանիպուլյացիա մեկ կամ ավելի գործոնների եւ գրանցում փոփոխությունների վարքագծի օբյեկտի ուսումնասիրության.

Պայմանականորեն, մեթոդները մանկավարժական հոգեբանության կարելի է բաժանել 2 խմբի `մեթոդների կազմակերպման հետազոտություններ եւ տեղեկություններ հավաքել: Նախկին ներառում է երկայնական ուսումնասիրություն, համեմատական եւ ամբողջական մեթոդները. Երկրորդ - դիտարկմամբ, փորձարկմամբ, հարցման, փորձարկման, հարցազրույցների, կլինիկական եւ ստանդարտացված հարցազրույցի:

Հաշվի առնելով, ավելի շատ մեթոդներ կրթական հոգեբանության, ինչպիսիք են տեղեկությունների հավաքման, հարկ է նշել, որ փորձարկման է կրճատել որոշակի ստանդարտների խնդիրներին եւ մարտահրավերներին, որոնք ունեն որոշակի մասշտաբները արժեքների: Թեստեր օգտագործվում են բերել ստանդարտ որոշակի անհատական տարբերությունների. Ըստ այս մեթոդի տվյալների հավաքագրման պարտադրված որոշ պահանջներ:

- Տարիքային սահմանափակում.

- օբյեկտիվությունը;

- վավերականության;

- Հուսալիություն.

Թեստեր երկու մեթոդները եւ կրթական հոգեբանություն ներկայացված են մի քանի տեսակների:

- նվաճման թեստերը, ախտորոշման տիրապետման գիտելիքների, հմտությունների եւ կարողությունների,

- հետախուզական թեստեր, որոնք հայտնաբերել մտավոր կարողությունները.

- ստեղծագործական թեստեր, ուսումնասիրել եւ գնահատել ստեղծագործական կարողությունները.

- չափանիշ-oriented, որ բացահայտել սեփականության zunami, անհրաժեշտ եւ բավարար է կատարել որոշակի շարք մասնագիտական կամ կրթական խնդիրների.

- անհատական չափման տարբեր ասպեկտների անձի.

- Projective տեխնիկան - նրանք, ովքեր ուսումնասիրում են անհատականություն, որը հիմնված է հոգեբանական մեկնաբանման արդյունքների պրոյեկտման.

- Scaling - մեթոդը մոդելավորման իրական ընտրական գործընթացները տեղի ունեցող միջոցով թվերի եւ համակարգելու համակարգեր.

Առարկայական եւ մեթոդները կրթական հոգեբանության տարբերվում են փաստացի հոգեբանական միայն այդ ուսումնասիրության նախշերով կրթության եւ ուսուցման միջոցով օգտագործման կատեգորիկ եւ գործիքային ՁԻԱՀ-ի հետ կապված այլ գիտություններին: Ավելացրել է երկու խմբեր մեթոդներով, քանի որ նրանք ունեն զգալի ազդեցություն ունենալ երեխայի զարգացման, քանի որ դա հոգեբանական խորհրդատվություն եւ հոգեբանական շտկում: Ձեւը խորհրդակցության կարող է լինել, այնպես էլ անհատական եւ խմբակային, Հաճախորդները են երեխան կամ նրա օրինական ներկայացուցիչները: Ուղղման եւ զարգացման գործունեությունը նույնպես տեղի են տարբեր ձեւով, այն դեպքում, նախադպրոցական երեխայի, ապա ընտրեք մի խաղ, որը նա սովորում է նոր հմտություններ.

Ի երեխաների հետ աշխատանքում կիրառել այնպիսի մեթոդներ կրթական հոգեբանության որպես ուսումնասիրության գործունեության արտադրանքի, - մենք խոսում ենք աշխատանքների ստուգումների եւ փորձարկումների է պարզել, թե որքան էր իմացել նյութական տակ ուսումնասիրության, հարցաթերթիկների, բացահայտել շարժառիթները ուսուցման.