Տարածական մտածողություն

Տարածական մտածողությունը մի տեսակ հոգեկան գործունեության, որի տարածական պատկերներ են ստեղծվել, եւ կա մանիպուլյացիա նրանց խնդիրները լուծելու համար: Զարգացումը Այս տեսակի մտածողության սկսվում է 3-4 տարիների ընթացքում: Նույնիսկ այն բանից հետո 30 տարի է, մարդիկ կարող են զգալիորեն բարելավել իրենց ունակությունները ներկայացուցչություն պատկերները տարածության.

Կողմնորոշումը տարածության - դա ոչ միայն կարողությունը գտնել իրենց ճանապարհը անծանոթ վայրերում, ոչ միայն սխալ ազատ նույնականացումը, որտեղ «ճիշտ», եւ որտեղ «ձախ»:

Լավ զարգացած տարածական մտածողության համար անհրաժեշտ է զարգացման համար մասնագիտություններով, ինչպիսին են ճարտարապետ, դիզայներ, օդաչու, նավաստի եւ դիզայներ: Ուր էլ որ դուք պետք է հնարավորություն ներկայացնելու պատկերներ, որոնք փոխել են երեւակայության տարածական օբյեկտների, պետք է այս մտածելակերպը:

Զարգացնելու նպատակով ունակությունը, կան պարզ վարժություններ. Եկեք քննենք մտածելակերպ, որոնք միտված են աշխատելու հետ տարածական օբյեկտների.

1. Մտածեք, թե ինչ է գործիչները ձեռք է բերել խաչմերուկում երկու հատվածների. Ինչ պայմաններում է խաչմերուկում երկու հատվածների ստանալ մեկը.

Դուք կարող եք փորձել է լուծել այս խնդիրը մտավոր, կամ սկսել է նկարել տվյալների հատվածներին թղթի վրա: Բայց փորձում են խուսափել նկարչություն, քանի որ դա հեշտացնում է առաջադրանքը:

1. Թե ինչ ձեւավորում կարելի է ձեռք բերել, եթե մենք պարտադրում մեկը մյուսի վրա եւ կտրել եռանկյունին.
2. Որոնք են թվեր ձեռք բերված superposition երկու վախճանը.

Սա բավականին պարզ խնդիր է. Նրանք կարող են օգտագործվել ոչ միայն մեծահասակների համար, բայց նաեւ դասավանդում երեխաներին զարգացնել այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են տարածական մտածողության.

Ավելի բարդ առաջադրանքներ կապված ներկայացուցչության մի հարթության եռաչափ տարածության. Դուք կարող եք գալ աշխատանքով իրենց համար եւ իրենց երեխայի, օգտագործելով ավելի կամ պակաս բարդ պայմաններ:

Բացի այդ վարժությունների, զարգացումը տարածական մտածողության երեխաների ներառում է խաղեր դիզայներների, կազմման հիմնական մասը հանելուկներ եւ շատ ավելին.

Զարգացումը Այս բնորոշ պետք է անպայման ներառի ձեւավորումը ճիշտ հայեցակարգի օբյեկտի գտնվելու վայրը. Երեխան պետք է սովորենք իրերն բառերը տեղադրել ուրիշների հանդեպ. Օրինակ, հարց է, թե որտեղ խաղալիք, մանկական 4 տարի պետք է կարողանա պատասխանել այն, օրինակ, մահճակալի տակ, կամ մի աթոռին. Այսպիսով, դա կարեւոր է մի համադրություն զգայական փորձի, ինչպես նաեւ զարգացման հայեցակարգային ապարատի.

Չափահաս կյանքում, երբ հասկացությունները արդեն ձեւավորվել, կարեւոր գործոն կլինի կարողությունը մտավոր խաղալ տարբեր օբյեկտների տարածության հարաբերական միմյանց. Օրինակ, մտնելով անծանոթ սենյակ, ուշադիր ստուգել իրավիճակը եւ դրանից դուրս գալու, փորձում է ուրվագծել դասավորությունը օբյեկտների դրան, ինչպես ճիշտ ինչպես հնարավոր է.

Տարածական մտածելակերպը օգնում է մեզ լուծելու Մտածողության մարտահրավերներին: Օրինակ, եթե դուք պետք է պարզել, թե ինչպես դա կանդրադառնա նոր զգեստապահարան է սենյակում, դուք պետք է մտովի «տեղավորել» այն ինտերիերի, հաշվի առնելով ոչ միայն իր չափը եւ ձեւը, այլեւ գույնը եւ գտնվելու վայրը, այլ իրեր:

Տարածական մտածելակերպը սերտորեն կապված է հիշողության մեջ: Օրինակ, կարողություն է հիշել, իսկ հետո վերարտադրել հոգեկան դիրքորոշումը հյուրերի բանկետներ սեղանի շուրջ բնութագրում է ոչ միայն կարողությունը նավարկելու տարածության, այլեւ հմտություն հիշելով մանրամասները:

Վարժություններ զարգացնել տարածական պատճառաբանելով շատ օգտակար է ցանկացած տարիքում: Առաջին հերթին, շատ մարդիկ են ապրում դժվարություններ է դրանց իրականացմանը, սակայն, ի վերջո ձեռք բերել կարողությունը լուծել ավելի բարդ խնդիրներ: Այս զորավարժությունները բնականոն գործունեության ապահովման համար ուղեղի կարող խուսափել բազմաթիվ հիվանդությունների հետեւանքով առաջացած անբավարարության մակարդակներում նեյրոնային ծառի կեղեվ.