Lit 1533. Մեկնաբանություններ է ստացել

Ռուսաստանի առաջին մասնագիտացված հաստատություն ավագ դպրոցի աշակերտների համար պետք է լրացնել ընդհանուր կրթության ծրագիրը եղել է Ճեմարանը Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների (LIT 1533): Վերանայում է առաջին աշակերտների ասում են, որ նախքան ստեղծելով ամուր կապեր Մոսկվայի լավագույն համալսարաններից եւ Գիտությունների ակադեմիան ստեղծվել են: Ինչպես է դա պատահել: Որովհետեւ այն lit 1533 վերանայում են հավաքել առավել խանդավառ Մանրամասն BT լինելով UOC (Ուսուցում եւ արտադրության կենտրոն computing, հիման վրա, որի բարձր դպրոց բացվել):

պատմություն

Իսկ UOC BT հայտնվել է 1972 շնորհիվ նախաձեռնությամբ ու ջանքերով է աշխատակազմի INEUM ի Մոսկվայում (ինստիտուտի էլեկտրոնային կառավարման մեքենաների): Եւ ուղղակի կենտրոնը եղել է նշանավոր ուսուցիչ եւ մաթեմատիկոս Ա. Լ. Brudno: Դա եղել է թիմը UOC ֆակուլտետի BT պատկանում մեծ արժանիք է, նրանք ունեն մշակել եւ իրականացրել է նորարարական իր ժամանակ, ուսումնական ծրագրեր եւ ներկա է գտնվել դասընթացներ Ծրագրավորման, algorythmics, տնտեսագիտության եւ համակարգչային մոդելավորման.

Բովանդակությունը այս դասընթացների ծրագրերի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների տակ էին պրոֆեսոր Brudno եւ մի ամբողջ թիմի իր հետազոտողների եւ ասպիրանտների ից INEUM: Առաջին ուսուցիչները ապագայի LIT 1533 (Մոսկվա) տեղի է եզակի փորձը լրացնելու նյութական վերապատրաստման դասընթացներ, Հեծանվավազք լայն շրջանակ առկա պահին տեղեկատվական տեխնոլոգիաների: Այս տարրը բազան համակարգիչների եւ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ուսուցման, եւ Ծրագրավորում Համակարգիչներ assamblere մի քանի սերունդների, եւ համակարգչային ճարտարապետության, եւ շատ ավելին.

ուսուցում

Հենց այդ ժամանակ սկսեցին հայտնվել առաջին անհատական համակարգիչները, որոնք թույլ են տալիս իրականացնել վերապատրաստման կենտրոն դասավանդման մեթոդները, որոնք ուղղված են ապագային, եւ նույնիսկ անցկացնել առաջին մրցույթներ համակարգչային ծրագրավորողների: Գրեթե բոլոր շրջանավարտները շարունակեցին իրենց կրթությունը այդ բուհերում եւ այն գերատեսչությունների, որտեղ ՏՀՏ էր առանցքային դիրքերը: Եւ 1991 թ., Ինչպես արդեն հայտարարել է, որ UOC VT վերածվում վառեց 1533. Հյուրատետր դասախոսները խոսել եզակի փորձ է, որ դարձել է կայուն մեթոդական հիմք զարգացման համար ուսումնական գործընթացի մեջ Ճեմարանում:

Կառուցվածքը նոր դպրոցի ամբողջովին կենտրոնացած է կրթական գործունեության ուսանողների համար, ովքեր պատրաստ են աշխատել շատ ինտենսիվ, որը ծառայում է որպես աջակցության տեղեկատվական եւ հաղորդակցական տեխնոլոգիաների (ՏՀՏ). Դասընթացը ներգրավված ուսանողներին է երրորդ տասնմեկերորդ դասարանի, եւ բոլոր շրջանավարտները profiled ուսուցում երեք տարիների (սկսած իններորդ տասնմեկերորդ դասարանների), որը ավարտում պաշտպանությունը նմուշների. LIT 1533 ակնարկներ, որոնք հաճախ են տեղեկություններ պարունակել համար, ովքեր ցանկանում են ուսումնասիրել այնտեղ ամեն տարի հավաքում է ուսանողներին, եւ միշտ կա մի մեծ մրցակցություն.

հենց հիմա

2017 թ., Ի ճեմարանում պիտի միայն սկսնակների երրորդ դասարանից, եւ դեռ պետք է փոքր transoms նոր հինգերորդ եւ վեցերորդ: Ստացական եւ վերանայում ճեմարանը Ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների 1533 թույլ է տալիս Ձեզ կատարել եւ հեռանալ Ձեր սեփական կայքում, որտեղ կա էլեկտրոնային ձեւ է գրանցվեք:

Դիմորդները հայտարարություն գրել է մարտին, իսկ սկան բոլոր կրթական արդյունքների կայացել է ապրիլին: Համենայն դեպս Lit 1 533 արձագանքներ է ստացել այս տարի արդեն սկսել է հավաքել: Մասնագիտացված եւ ընդհանուր կրթության դասընթացներ, որոնք կառուցվել է մոդուլային կառուցվածքի, այնպես որ աշխատանքը կազմակերպվում է ըստ ուսումնական պլանով գրեթե անհատապես:

Որտեղից

LIT1533 - որտեղ է այն գտնվում, թե ինչ է դա: Սկսենք վերջինս: Այս վարժարան, որը ցանկանում է իմանալ, թե յուրաքանչյուր ուսանողին, ով ձգտում է յուրացնել տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ: Շենքերը, որոնց ուսումնասիրությունը ստացել LIT բախտ, գտնվում են երկու շրջաններում հարավ մայրաքաղաքի, - ակադեմիական եւ Գագարինի:

Այն պետք է լինի հասարակական տրանսպորտի բոլոր առկա տեսակների, եւ, ընդհանուր առմամբ, ենթակառուցվածքները է գերազանց. Ուսանողները ժամանում ամեն առավոտ տարբեր թաղամասերում Մոսկվայում:

բնակարան

Setting ին վարժարանը առավել արժանի: հարեւանությամբ գտնվող այնպիսի հայտնի համալսարաններում որպես Լոմոնոսովի անվան Մոսկվայի պետական համալսարանի, ինստիտուտի, նավթի եւ գազի համալսարանում: Բայց ոչ միայն այն պատճառով, որ այդ կայքերը շրջանակներում քայլելու հեռավորության վրա, ավագ դպրոց էր լավագույն հնարավորություններ հաղորդակցության եւ ստեղծագործական համագործակցության իրենց բնակիչների. Պարզապես շփվել հետաքրքիր եւ ճեմարանի ուսուցիչների, եւ իր աշակերտների հետ:

Ճեմարանը 1533 9-11 հատուկ սովորեցնում միջնակարգ կրթության համակարգը: Ուսուցիչները կարող են գերազանց, եւ նրանց գործունեությունը, իհարկե, դժվար է. Բոլորը նույն մակարդակը գիտության ինտենսիվ յուրաքանչյուր առարկայի աներեւակայելի, կարելի է ասել `չափազանց բարձր է, եւ բերում է յուրաքանչյուր աշակերտի նյութական վերաբերյալ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, պետք է հստակ եւ մատչելի ձեւով:

մատակարարում

Mladsheklassniki հարմարվել շատ ավելի հեշտ է, այնպես որ հարցը «ինչ անել Ճեմարանում 1533 (Տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ),« միշտ մի պատասխան: Դուք պետք է սկսել է նախապատրաստվել անհապաղ: Երեխաները, ովքեր գալիս են դպրոց Մոսկվայում կրտսեր ՃԵՄԱՐԱՆ դասերի, գրեթե միշտ պատրաստ է վերցնել հաջորդ մակարդակը պահանջների, եւ այնքան ավելի շատ է հաջողությամբ յուրացնում է, ձեռք բերել հմտություններ, ունակությունները այժմ կոչվում է քսան առաջին դարում. Նրանք չեն վերակառուցվել, պահանջելով միջավայր ճեմարան անմիջապես դառնում է նրանց բնական միջավայրը:

Եւ ուսուցիչները ձգտում է ստեղծել բոլոր պայմանները, որ ինտեգրման դասընթացի արդյունքներից, նախագծի, հետազոտական աշխատանքը ուսանողների էր առավել արդյունավետ: Այն օգնում է ավագ դպրոցի շրջանավարտներին ապագայում նրանք կարողանում են զարգացնել ծրագրեր, ինչպես նաեւ յուրաքանչյուր դասի գնալով երկար եւ բարդ: Դա է պատճառը, որ վերջնական փորձաքննությունը այստեղ համատեղում է քննություն, եւ պորտֆելը.

Քանի որ Ճեմարանականների արձանագրուած

Առաջիններից մեկն է մայրաքաղաքում, միջին կրթական հաստատությունը, ձեռք է բերել սեփականության իրավունքը տրամադրության տակ լայնաշերտ ինտերնետի հեռուստաալիքի, դա դարձավ ակտիվորեն ներգրավված խոշորագույն կրթական եւ սոցիալ-մշակութային ցանցի նախագծերում: Հատկապես կարեւոր ներգրավվել նախագծի, որն իրականացվում է ազգային կրթական հիմնադրամի, նվիրված կրթական համակարգի տեղեկատվայնացման: Դրա հետ իրականացվել է մշակման եւ փորձաքննության վերապատրաստման ծրագրերի, որոնք առկա են ճեմարանում: Ինտերակտիվ վիդեո Տեսակոնֆերանսների Ինտերնետում գաղափար է, եւ նախաձեռնությունը բարձր դասարանցիների, եւ արդեն տեսանելի, քանի որ այն էր պնդում. Օգտվողի լիցեյի 1533 շուտով սկսեցին խոսել է երկրում եւ արտերկրում:

Microsoft- ը մեծ աջակցություն է ցուցաբերել նախաձեռնությունները Ռուսաստանի առաջին ճեմարանի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, մասնավորապես, ինչպես էր ստացվել, հնարավորություն է ստացել մասնակցելու MSDN AA ծրագրի, որը դրա համար Ճեմարանականների այժմ հասանելի վերջին գործիքներ ծրագրավորման (այդ թվում զարգացման գործում վեբ-նախագծերի): Արդեն 2005 թ.-ին եւ 2006-ին, Ճեմարանը աշխատակիցները սկսել է համագործակցությունը հրատարակչության: արդյունք մշակվել մուլտիմեդիա ձեռնարկ, ուսուցման համար ռուսական տնօրեններին ծրագրի գործընկերության ուսուցման (Microsoft): Իր ստեղծման ներկա են եղել հայտնի ուսուցիչների եւ գիտնականների բազմաթիվ տարածաշրջանների, ինչպես նաեւ շրջանավարտների ճեմարանի:

կոնտակտներ

Վերանայում ճեմարանի Ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների 1533 ճնշող մեծամասնությունը դրական. Իհարկե, այն էր, այցելեց են մարդիկ, ովքեր ոչ բոլորը պարզվել է ադապտացման եւ ուսուցման եւ մեղավորներ են ուրիշներին, սակայն, ուշադրություն է այդ հազվագյուտ դեպքերում դեռ չարժե այն. Մյուսները հուզված. Ակնարկներ եւ վարկանիշները ուսանողների վառեցին 1533 նկարագրել մանրամասն բոլոր twists եւ ստացվում է, սպասում է սկսնակների ճանապարհին. Այստեղից կարելի է տեսնել, որ իններորդ, տասներորդ եւ տասնմեկերորդ դասարանի են զբաղվում է Լոմոնոսովի անվան պողոտայում թիվ 16, աջ կողքին մետրոյի կայարանի «համալսարան»: Իսկ նրանք, ովքեր գնում են հինգերորդ, վեցերորդ, յոթերորդ եւ ութերորդ դասարանցի կվերապատրաստվեն Profsoyuznaya փողոցի չորրորդ գործի համարը 24 տանը:

Լրացուցիչ կուպե. Կրթությունը եւ տարրական դպրոց են մոտակայքում ետեւում մարզադաշտում, ըստ Krzyzanowski փողոցի ժամը 4A: From մետրոյի կայարանի "առեւտրի միության» գնալ ընդամենը երեք րոպե. Միջնակարգ դպրոց կեսին եւ ստորին, այսինքն, սկսած Լոմոնոսովի է Արհկոմիտեի կարող եք հանգիստ քայլել քսան րոպե, կամ կարճ ride (հեծանիվ, սկուտեր, ավտոբուս, տրամվայ, տրոլեյբուս - ձեր ընտրությամբ): To ստանալ ցանկացած տեղեկատվություն, Դուք կարող եք զանգահարել մեզ: Դասընթացը անգամ կարող են ստանալ պատասխաններ ինը մինչեւ տասնութ ժամ, եւ տոների ընթացքում տասը տասնվեց ժամվա ընթացքում:

կառուցվածք

Ճեմարանը կազմակերպությունը կառուցվածքը տարբերվում է այլ կրթական հաստատությունների հետ: Ռեժիսոր եւ նրա տեղակալը, չորս առնչվում է վարչական եւ կառավարչական անձնակազմին: Փոխարինողներին վերաբերյալ ուսուցման, կրթական, եւ տնտեսական շահագործման եւ անվտանգության ինչպէս ամենուր, բայց պատգամավորի համար տեղեկատվավերլուծական փորձադրոշմ մասնագիտական կողմնորոշման հիմնարկի:

Նույնը տեղի է ունենում հետ կադրերի վերապատրաստման եւ աջակցության: Ի հավելումն կրթական հոգեբանների, գրադարանավարների, սոցիալական աշխատողների եւ ուսուցիչների, մասնագետները եւ հաշվապահները համար անհրաժեշտ է ունենալ մի տվյալների կենտրոնում ինժեներներ: Վերահսկվող կազմակերպությունը (ի լրումն ուսուցիչների խորհրդի եւ ռեժիսոր) եւ հիմնադիր Անանիա Շիրակացու անվան ճեմարանի ընդհանուր ժողովի, ինչպես նաեւ գիտնական եւ կառավարման խորհրդի. Ամենաբարձր օրգան Կառավարության, ոչ տնօրենի եւ ընդհանուր ժողովի, որտեղ առավել ակտիվ է ներգրավված են Ճեմարանականների եւ նրանց ծնողներին:

բուհական համակարգը

Հազվադեպ դպրոցներում (օրինակ, Բաումանը) շրջանավարտները արդեն ունեք լավ փորձ սովորում պայմաններում մոտ է համալսարանին `այն դասակարգումների սեմինարներ, դասընթացներ, դիպլոմային նախագծեր, այսինքն, հենց այդ իրողությունները, որոնց միջնակարգ դպրոցի աշակերտներ պետք է, որ մոտ ապագայում: Հատկապես օգնում է հարմարվել համալսարանական միջավայրում աշխատելու ունակություն ծրագրերի վրա հստակ նվիրված եւ լավ կիրառում փուլով: Առաջին, դիմումը ընտրված թեմայի, ապա խնդիրն է զարգացնել, անցնելով միջանկյալ պաշտպանություն եւ այլն.

Այս ամենը օգնում է ոչ միայն հաստատումը անձնական ինքնորոշման կարգապահության, այլ նաեւ համագործակցություն հաստատել է խմբերի, սովորեցնում թիմային աշխատանք, եթե նախագիծը համատեղ մակն շփվել ընկերների հետ, աշխատում է նման թեմաներով, եւ որ ամենակարեւորն է `սովորենք գնահատել անհատական ժամանակը եւ ժամանցի փոխանցում կառավարման հմտությունները:

ազատ

Ամեն տարի ավագ դպրոցում, իսկ կա ուսումնասիրություն, ուսուցիչները ստեղծել ստեղծագործական խմբեր միացրեք արձակուրդի ուսանողներին արձակուրդում է: այդ գործողությունները մտածել, թե ամեն մանրուքի, եւ, հետեւաբար, գրեթե միշտ հաջողակ եւ հիշարժան Ճեմարանականների համար ողջ կյանքի ընթացքում: Նույնիսկ արձակուրդ իրենք նպատակ ունեն զարգացման, եւ - դիվերսիֆիկացնելով. Obschelitseyskie գործունեությունը ներառում է մի շարք themed արշավների, արշավային, trekking. Շատ մեծ է աշխատել շնորհալի երեխաների համար: Բոլոր գործունեությունը մայր հանձնաժողովի, դասախոսական կազմն է, որի նպատակն է ապահովել իրականացման ծրագրի առավել - զարգացմանը անձի յուրաքանչյուր երեխայի լիարժեք ու ամբողջական համագործակցության համար:

Ստեղծագործական խումբ ուսուցիչներ, զարգացնել պլաններ obschelitseyskih գործողությունները պետք է ներգրավված է կոլեկտիվ աշխատանքի ուսանողների, բոլոր զուգահեռների: Սա, առաջին հերթին, հավաքական խաղեր, օրինակ, տնտեսական, տարբեր փառատոներ, էկոլոգիական շրջագայություն, սեմինարներ, այցելելու է լավագույն թատրոններին, առավել հետաքրքիր ցուցահանդեսներ եւ թանգարաններ: Եւ սա, նույնպես, կարող եք գտնել բազմաթիվ աշխույժ եւ հետաքրքիր մեկնաբանություններով, նրանք հատկապես նկատելի վերադառնալուց հետո այցելությունների պատմական վայրեր Ռուսաստանի եւ այլ երկրների: