Երեխաների դաստիարակության արվեստը: Մանկավարժությունը որպես կրթության արվեստ

Յուրաքանչյուր ծնող ուզում է իր երեխայից բարձրացնել լավ կրթված անձ, անկախ, հազվադեպ, նպատակասեր մարդ: Այս գործընթացը շատ բարդ եւ շարունակական է: Պետք է հասկանալ, որ երեխան պետք է մեծ քանակությամբ տեղեկատվության զարգացնի զարգացման համար, այս երեխայի համար անհրաժեշտ է օգնել: Եվ օգնությունը պետք է սկսվի ծննդյան օրվանից: Կրթության արվեստն այն գործընթացն է, որն անհրաժեշտ է երեխայի, նրա ծնողների եւ հասարակության ապագա բարեկեցության համար:

Բոլոր ուսուցիչները եւ ծնողները գիտեն, որ երեխաները լավ սովորել են ուրիշի օրինակով: Եթե երեխայի ասածը խոսվում է ոչ թե խոսելու ընթացքում ձայնը բարձրացնելու, այլեւ նա անընդհատ աղաղակում է, ապա երեխային համոզելու հակառակ դեպքում չափազանց դժվար է:

Մեծահասակների ընդօրինակումը

Բժիշկների մակարդակով երեխայի մոտ մեծահասակների նման միտում կա: Նման իրավիճակում հաճախ կա թյուրըմբռնում, պահանջվող եւ փաստացի միջեւ անհամապատասխանություն, որը անընդհատ առաջացնում է դիմադրություն: Դաստիարակության նկատմամբ իրավասու մոտեցումը օգնում է աճել անկախ, ուժեղ անհատականություն եւ ապագայում բազմաթիվ դժվարություններից ու խնդիրներից խուսափելու համար: Եվ ամբողջ անձի ձեւավորումը կրթության արվեստ է:

Ուսուցիչները, հոգեբանները, փիլիսոփաները, կրոնական առաջնորդները իրենց տեսակետներն ունեն այս գործընթացի վերաբերյալ: Եվ հաճախ դրանք հակառակը: Այսօր տեղեկատվության հսկայական հոսքի աշխարհում շատ դժվար է նավարկելու եւ ընտրելու ճիշտ ուղին: Բացի երեխայի սիրո եւ ընդունումից, ծնողները լրացուցիչ գիտելիքներ ունեն:

1. Տարբեր տարիքային խմբերի հոգեֆիզիոլոգիական առանձնահատկությունների մասին: Անհրաժեշտ է իմանալ, թե ինչ կարող է պահանջվել երեխայից, եւ դա շատ վաղ է:
2. Ընտանեկան կրթության գործընթացի մասին: Վերլուծելով ձեր ընտանիքի ավանդույթները, կարող եք ինչ-որ օգտակար բան բերել եւ դիմել երեխային, կամ, ընդհակառակը, հարմարեցնել ձեր վարքի որոշ մոդել:
3. Կարեւոր է հասկանալ, որ անկախ տարիքից, երեխան երեխա է, ոչ թե ծնողների սեփականությունը: Հետեւաբար, անկախությունը փոքր տարիքից է բերվում:

Հակասական

Հարկ է հասկանալ, որ կրթության ընթացքում չպետք է հակասություններ չլինեն, երբ մայրը թույլատրում է, բայց հայրը արգելում է կամ հակառակը: Սա հանգեցնում է լուրջ ներքին մտավոր կոնֆլիկտների, որոնց հետ երեխան հեշտ չէ պայքարել, եւ հետագայում դրանք մեծահասակների լուրջ խնդիրներ են դառնում: Դժվար է հավատալ, որ կրթված երեխա է, ով անվերապահորեն հնազանդվում է իր ծնողներին:

Ծնողների հիմնական խնդիրն այն է, որ երեխան դառնա մարդ, բացահայտի նրանց տաղանդները եւ կյանքի պոտենցիալը, եւ ոչ թե դրա պատճենը: Սա երեխայի դաստիարակության արվեստ է:

Ժամանակակից կրթության խնդիրը

Ուսուցիչներն ու ուսուցիչները նշում են, որ այսօր ծնողները ամբողջովին դադարել են զբաղվել երեխաների հետ եւ հետաքրքրվել նրանց դաստիարակությամբ: Որ ծնողները վրդովմունքով պատասխանում են, որ սա ամբողջովին սխալ է, քանի որ կարդում ենք կրթության բոլոր անհրաժեշտ գրականությունը, երեխային սպորտային բաժին տվեցին, պարելու համար, մենք վարձում ենք խոսքի թերապեւտ:

Սա ժամանակակից կրթության խնդիր է. Ծնողները, փորձելով երեխային տալ ամեն ինչ, չեն նկատում, թե ինչպես են նրանք օտարներին օգնություն ցուցաբերում, իսկ ընտանիքի հիմքում դրված է անձի հիմքը: Եվ այս ոլորտում, դուք նույնիսկ չեք կարող փոխել բոլոր պատասխանատվությունը նույնիսկ մասնագետների համար. Այստեղ պետք է ներդնել ձեր սեփական հոգին:

Ընտանիքում կրթության արվեստը

Ընտանեկան կրթության արվեստը այն է, որ երեխան պետք է հասկանա. Նա սիրում է ոչ թե ինչ-որ բանով, այլ անզգուշորեն `անկախ դպրոցում կամ այլ ոլորտում: Մենք, մեծահասակներ, հասկանում ենք, որ սերը սերունդների համար անպայման է, բայց դրանք պետք է անընդհատ ապացուցեն: Երեխան պահանջում է մշտապես ուշադրություն եւ հնարավորինս լավագույնը. Լավ կամ վատ գործերով, խուլիգանություն կամ համառություն: Եվ այստեղ շատ կարեւոր է հասկանալ, որ երեխայի համար հուզական հարմարավետությունն ամենից ավելի է: Մի գնահատեք երեխային եւ նրա գործողությունները, այն պետք է սիրել եւ ընկալել, քանի որ նա է:

Արդյոք հնարավոր է փչացնել երեխային սիրով:

Եթե դա իսկապես սերը, ապա այն չի կարող փչացնել երեխայի բնույթը եւ դուրս գալ իրենից, եսասեր անձնավորություն: Ծնողները, ովքեր իսկապես սիրում են իրենց երեխաներին, չեն շփոթում են քմահաճույքները եւ շարունակվում են:

Ընտանիքում այն է, որ երեխան առաջին հերթին ստանում է «լավ» եւ «վատ» հասկացությունները, ստանում է կյանքի գաղափար եւ ինչպես վարվել այս կամ այն իրավիճակում: Ընտանիքում երեխան հարմարվում է հասարակությանը, ուստի կարեւոր է, որ երեխան ունի քույրեր ու եղբայրներ:

Յուրաքանչյուր ընտանիքի համար անհատական խորհուրդ չկա երեխաների պատշաճ կրթության հարցում: Ի վերջո, մենք պետք է հաշվի առնենք յուրաքանչյուր ընտանիքի քանակական եւ տարիքային կազմը, սոցիալական մակարդակը: Սակայն կան որոշ առաջարկություններ, որոնք յուրաքանչյուր ծնող պետք է իմանան.

• Երեխան պետք է վերածվի սիրո, ջերմության եւ բարօրության մթնոլորտում:
• Երեխան, անկախ տարիքից եւ անձնական նվաճումներից, պետք է սիրի եւ գնահատի նրան որպես անձ:
• Անհրաժեշտ է լսել երեխաներին եւ օգնել նրանց զարգացնել իրենց ունակությունները:
• Բարձր պահանջները կարող են կատարվել միայն փոխադարձ հարգանքի հիման վրա:
• Հաճախ խնդիրը ծնողների վարքագծում է, քանի որ երեխաները անգիտակցաբար պատճենում են սերտ մարդկանց:
• Դուք չեք կարող կենտրոնանալ երեխայի թերությունների վրա, դուք պետք է կենտրոնանաք դրական կողմերի վրա: Հակառակ դեպքում, բարդույթները զարգանում են:
• Ցանկացած դասընթաց պետք է լինի խաղի ձեւով:

Սեփական վարքագիծը

Մակարենկոն պնդեց, որ ծնողները պետք է շատ ուշադիր լինեն այն ամենի համար, ինչ ասում են եւ անում, եւ եթե տեսնեն, որ իրենց կյանքում ինչ-որ բան կա, որը կարող է վնաս հասցնել երեխաների դաստիարակությանը, ապա դա պետք է վերանայվի, փոփոխվի եւ անհրաժեշտության դեպքում, , Ամբողջությամբ մերժում:

«Մանկավարժություն» բառը հունարենից եկել է բառապաշար, բառացիորեն թարգմանվել է որպես «detovozhdenie» կամ կրթության արվեստ: Ռուսաստանում այս հայեցակարգը հայտնվեց հնագույն քաղաքակրթության փիլիսոփայական ժառանգությամբ: Մանկավարժությունը կրթության արվեստ է `տարիքի զարգացման ընդհանուր գործընթացի մի մասն է: Այս գիտությունը ուսումնասիրում եւ ներարկում:

• Անկախություն;
• Մարդկություն;
• Բարոյականություն;
• Ստեղծագործական ունակություն:

Մանկավարժության հիմունքները

Մեծահասակների հիմնական խնդիրն այն է, որ կուտակված փորձը փոխանցի նոր սերունդներին: Մանկավարժությունը ուսումնասիրում է մարդու կրթությունը, անկախ տարիքից: Այս անհրաժեշտ գիտությունը իմանալը օգնում է ընտրել յուրաքանչյուր կոնկրետ իրավիճակի համար օպտիմալ լուծում: Բայց միայն գործնականում հնարավոր է պատասխանել մանկավարժությանը `արվեստը կամ գիտությունը, թեեւ այդ հասկացությունները վաղուց արդեն միավորված են: Իրական ուսուցիչը հասկանում է, որ առանց լավ գիտության գիտակցելը, անհնար է իրականացնել դաստիարակության արվեստը: Եվ այստեղ կարեւոր պահը աճող մարդու հանդեպ սեր եւ հարգանք է:

Կրթության արվեստը մարդու ամենասարդագույն գյուտն է: Այն չի կարող առանձնացվել կրթության ձեռքբերման գործընթացից, եւ այն տեւում է աճի ողջ շրջանը: Կրթական խնդիրները բազմակողմանի եւ ծավալուն են: Ուսուցման ընթացքում ուսանողը զարգացնում է սովորույթները, մասնագիտական հմտությունները, ձգտումները, կարիքները, որոնք համապատասխանում կամ չեն համապատասխանում բարոյական նորմերին:

Ա. Ս. Մակարենկոյի մանկավարժական գաղափարները մինչ օրս օգտագործվում են կրթական խնդիրների զարգացման մեջ եւ ծառայում են որպես օգտակար տեղեկատվության կարեւոր աղբյուր: Անձի ձեւավորումը եւ շարունակական կրթական գործընթաց է:

Որն է կրթության արվեստը :

Հնարավոր չէ տալ միանշանակ որոշում: Գիտնականները տարբեր հասկացություններ ունեն այս հասկացությունում: Որն է կրթության արվեստը, նրանց կարծիքով: Սա շատ բաղադրիչներից մեկն է, որոնցից ամենակարեւորն են `

• Առողջության խնամք;
• Խնամք երեխայի նյութական եւ հոգեւոր բարեկեցության համար.
• Բարոյական կրթություն;
• Հոգեւոր ուժը եւ պատասխանատվության զգացումը եւ շատ ավելին, շատ ավելին:

Բարոյական

Մարդկության ապագան այժմ նվագում է պարտեզում նստած նստարանին: Դա շատ միամիտ է, անկեղծ, եւ ամենակարեւորը, մեծահասակների ձեռքում: Ինչպես են ծնողները եւ մանկավարժները կստեղծվեն, նրանք ապագայում կլինեն: Եվ ոչ միայն նրանք, այլ ամբողջ աշխարհը մի քանի տասնյակ տարիների ընթացքում: Հասարակությունը, որը կառուցում է այսօրվա աճող սերունդը, մենք ստեղծում ենք սեփական ձեռքերով, մեծահասակներ:

Սովետական ուսուցիչ Բորիս Միխայիլովիչ Նուեմսկին ձեւակերպեց այս գաղափարը այս ձեւով. Դպրոցը որոշում է, թե ուրախ կլինեն, եւ մարդիկ ինչ են ատում 20-30 տարի: Սա սերտորեն կապված է ապագա սերնդի համաշխարհային տեսանկյունից, որը չի կարող լիարժեք լինել, եթե բարձր բարոյականություն չի առաջանում: Այսօր ուշադրություն է դարձվում պրակտիկայի խնդիրներին եւ գեղագիտական աշխարհայացքի տեսությանը: Ի վերջո, այս մտավոր եւ բարոյական աճի միջոցն է, եւ, հետեւաբար, հոգեւոր առումով հարուստ մարդու զարգացմանը: Հետեւաբար, երեխաներին մեծացնելու արվեստը բազմակողմանի եւ բարդ գործընթաց է, որը պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել: